小升初如何衔接？南师附中实验初中“新掌门”带来“重要一课”

5月24日，南师附中实验初中校园氛围(fēnwéi)热烈。学校举行2025年校园开放日活动，面向对口(duìkǒu)学区的小学六年级毕业生以及家长开放，全方位展示学校的办学理念和办学风貌，分享家校共育经验，搭建(dājiàn)起学校与家庭之间沟通的桥梁。南师附中实验初中新任“掌门人”、学校党总支书记朱广军为(wèi)家长们带(dài)了专题讲座，收获满满点赞。 “80后”书记(shūjì)喊话家长：携手共育 让学生“身上有汗 眼里有光(yǒuguāng)” 据了解，“80后”的(de)朱广军(zhūguǎngjūn)今年4月以来担任(dānrèn)南师附中实验初中党总支书记。此前，朱广军在南师附中已经工作了20年，长期在高中教育教学一线(yīxiàn)，担任备课组长、班主任、年级组长、教科室主任等，也(yě)参与多所分校的筹建工作。朱广军还是南京大学教育研究院的博士。 朱广军指出，初中教育是基础教育体系中承上启下的关键环节，其育人价值不仅体现在知识体系的深化，更(gèng)在于学生身心发展、思维建构与社会适应能力的全面塑造。朱广军还提到，当前教育形势也发生了(le)显著变化，相关数据表明，2025、2026 年初中学龄人口规模(guīmó)达到峰值，普高招生比例逐年提升，这一趋势对初中教育的衔接(xiánjiē)功能(gōngnéng)与育人质量提出更高要求。在此背景下，学校(xuéxiào)构建(gòujiàn)了系统化、科学化的办学体系，在传承与创新中探索育人路径。 “我校始终秉持‘以学生发展(fāzhǎn)为本’”的(de)力量，致力于让每一位学子(xuézǐ)在初中三年获得充分成长，实现“身上有汗，眼里有光”的育人目标。现场(xiànchǎng)，朱广军也面向家长们呼吁，“教育(jiàoyù)是一场向美而行的双向奔赴。我们可以一起携手合作，强化家校社协同育人机制，加强沟通，让孩子们在附中实验初中三年健康快乐成长，使学校努力成为南京市(nánjīngshì)直属公办初中高质量发展的示范标杆。” 一系列(yīxìliè)实践探索成果初显 校园被“激活(jīhuó)”，变身“宝藏初中” 据了解，南师附中实验初中自 2019 年更名(gēngmíng)以来，深度融合晓院(xiǎoyuàn)附中“生活即教育”的实践精神与南师附中“嚼得菜根，做得大事”的校训文化，以“慎聘(shènpìn)良师、锐意实验、校风诚朴、善于英才”为办学宗旨(zōngzhǐ)，致力于打造学术型、研究型的现代化初中。 朱广军介绍(jièshào)，在师资方面，学校依托南京大学陶行知教师教育学院的学术资源(zīyuán)，构建教师发展(fāzhǎn)体系。同时，作为南师附中教育联合体成员校，学校共享优质教研(jiàoyán)成果与教学资源，定期开展联合备课、跨校教研活动，推动教师专业能力的持续提升。通过师徒结对(jiéduì)、名师经验分享等方式，培养兼具学术素养与教育情怀的师资队伍(shīzīduìwǔ)，为学生成长提供(tígōng)专业引领。在人才培养方面，未来学校将持续深化与南京大学、南京师范大学、中国科学院大学南京学院等高校的合作，引入(yǐnrù)前沿学术资源，搭建创新人才培养平台(píngtái)；推进南师附中教育联合体的协同发展，探索(tànsuǒ)初高中贯通培养模式，为具有创新潜质的学生提供进阶通道(tōngdào)；同时，联合优质职业院校与行业企业，提前引入特色职业体验课程，通过模拟职场实践、职业技能初训等形式，为部分初中毕业生将来进入(jìnrù)社会的职业发展提前做好准备。 一系列(yīxìliè)的实践与探索(tànsuǒ)给这个校园带来了诸多新气象。在人工智能教育前沿组建兴趣小组，培育“未来型人才”；建设书香校园，翻新图书馆、更新藏书、开设自主阅读课并开展读书节活动(huódòng)；打造活力校园，开展球类联赛(liánsài)、户外实践等活动，课间乒乓球台成快乐驿站；推进教学改革，落实周末双休，优化午练(wǔliàn)为“室内午休 + 室外答疑”，实施分层(fēncéng)辅导(fǔdǎo)；强化后勤保障，升级安全防护，提升食堂餐品质量，为学生成长筑牢温暖港湾。 “老师们的爱是托起梦想(mèngxiǎng)的双手” 教师代表、优秀(yōuxiù)校友畅谈“成长” 在分享(fēnxiǎng)环节，南师附中实验(shíyàn)初中的教师代表和校友代表依次分享了他们对学校的印象以及感悟。 24届毕业生陈刘梓目前就读于南师附中。面对未来的(de)(de)学弟学妹，陈刘梓分享(fēnxiǎng)了两点感悟，第一，学习是(shì)刻苦钻研、精益求精的过程。第二，老师们的爱是托起梦想的双手。他们不仅教会我(wǒ)知识，更教会我如何做一个温暖而坚韧的人。陈刘梓说，“那些在错题本上留下的批注，在古诗旁写满的联想，在实验报告里记录的30组数据，最终都化作让我在高中依然受益的学习品格——对知识永远(yǒngyuǎn)保持敬畏，对真理始终愿意(yuànyì)深究。” 24届毕业生、目前就读于南师附中的张珂欣则表示，三年的经历，成为她人生道路上最坚实的基石。张珂欣分享了一个小故事；初入校园(xiàoyuán)，她加入了海模社团，从组装模型频频受挫到与同学合力完成“自由号”船模，还在省级比赛中获奖。老师的鼓励与同伴间的默契(mòqì)协作，是(shì)成功路上不可缺少的力量。令张珂欣印象深刻的是，初三阶段，各科(gèkē)老师都精心制作答题卡讲义(jiǎngyì)，帮助同学分析错误，总结思路，助力每位同学都能“成为更好(gènghǎo)的自己(zìjǐ)”。 学校(xuéxiào)青年骨干教师刘娜兼具教师代表和(hé)家长代表的(de)双重身份。刘老师认为，学校的师资力量与南师附中(zhōng)集团接轨是一大优势，此外，菁英教学理念和小班化教学让每个孩子都能受到充分的关爱和关注。“事实证明，孩子三年发展很好，在(zài)与老师密切配合下，孩子的学习成绩(xuéxíchéngjì)稳步前进，也在各种活动中增长了见识。”最后，刘老师建议，利用好小升初这段时间，培养良好的学习习惯，就是我们为孩子解答这道“升级题”提供黄金时期，能够让孩子在初中的学习中更加得心应手。在衔接期，家长可以和孩子聊一聊初中的学习生活、设计作息表、启动(qǐdòng)预习(yùxí)程序、培养阅读习惯，更重要的是，家长们要培养孩子的自主学习能力(nénglì)，这是解答初中学习这道“难题”的核心方法(fāngfǎ)。 通讯员 侯娟 扬子晚报/紫牛新闻记者 李晨(lǐchén)